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viernes, 13 de mayo de 2016

Premio al mejor post de la Edición 7.2 del Carnaval de Matemáticas

Más vale tarde que nunca. Una vez terminada la Edición 7.2 del Carnaval de Matemáticas y finalizado el plazo para las votaciones, quedaba pendiente recontar los votos y anunciar el ganador. Así que allá vamos. El premio al mejor post de la Edición 7.2 del Carnaval de Matemáticas es para...(redoble de tambores)...¡Blioquinfo por su entrada Lo confieso, yo también he caído en la tentación


Un premio más que merecido, pues ha recibido votos de todos los votantes (salvo él mismo, claro) para un total de 10 votos. En segundo lugar ha quedado El problema de las taquillas en Matifutbol, con 8 votos. Y completa el podio ficticio un servidor con su entrada de El vaso de René Sluse.

No me queda más que felicitar al ganador, Francesc Roselló, así como al resto de participantes de la Edición 7.2 del Carnaval de Matemáticas. Como siempre, ha sido un placer haber organizado -y van cuatro- el Carnaval de Matemáticas

Antes de despedirme, recordaros que la semana que viene, del 19 al 25 de mayo, se celebrará en ZTFNews.org, el blog de la gran Marta Macho.

sábado, 2 de abril de 2016

Resumen de la Edición 7.2 del Carnaval de Matemáticas


Pues sí, hace casi una semana que terminó la Edición 7.2 del Carnaval de Matemáticas. Una edición que posiblemente será recordada por la visión de su anfitrión (sí, un servidor) al elegir que se celebrara la semana que coincidía con Semana Santa. Las consecuencias han sido terribles, como no podía ser de otra manera. En total, ha habido once aportaciones de ocho blogs diferentes, seguramente la cifra más baja de la historia del Carnaval de Matemáticas. A los valientes que se han atrevido a participar, muchas gracias por dedicarle tiempo al Carnaval de Matemáticas en estas fechas tan señaladas. Al resto de habituales, lo siento. La próxima vez miraré el calendario con más cariño.

Dicho esto, vayamos ya al repaso de las aportaciones:
  1. El vaso de René Sluse en La Aventura de la Ciencia. Una frase extraída de la correspondencia entre Sluse y Huygens es la excusa para hablar de curvas, superficies y volúmenes.

  2.  Poussy tiene un problema en Blioquinfo. El gato protagonista de unas tiras cómicas de la segunda mitad del siglo XX nos trae un interesante problema.


  3. Vídeos topológicos de Jos Leys en ::ZTFNews.org. El artista e ingeniero belga vuelve a la carga con una nueva galería de conceptos topológicos, entre los que destacan la botella de Klein y la cinta de Möbius.


  4. Premio #CarnaMat71 en Tito Eliatron Dixit. Y el ganador de la Edición 7.1 del Carnaval de Matemáticas es...


  5. Encontrada la mejor manera de apilar naranjas 8-dimensionales en Gaussianos. Después de la demostración de la conjetura de Kepler, no se había encontrado la disposición más densa para ninguna dimensión mayor. Hasta ahora.


  6. Día Mundial del Teatro 2016: Constelazión en ::ZTFNews.org. Alan Turing es uno de los tres protagonistas de este "ensayo teatral en dos trozos".


  7. El problema de las taquillas en Matifutbol. El problema de los sombreros de Euler, también conocido como el problema del guardarropa, en versión futbolera.


  8. Lo confieso, yo también he caído en la tentación en Blioquinfo. Una curiosa anomalía en la distribución de los números primos que el autor de este post se ha encargado de comprobar por sí mismo. 


  9. Sheila Tinney, pionera en física matemática en ::ZTFNews.org. Breve biografía de esta científica irlandesa, una de las cuatro primeras mujeres en ser elegidas miembros de la Royal Irish Academy.


  10. Bones Pasques/Felices Pacuas/Fröliche Ostern en Araceli Giménez. Una original y hermosa forma de divulgar las matemáticas, en concreto, la rama de Topología Algebraica.


  11. App M@tes para Móviles_IV en Que no te aburran las M@TES. Un taller de matemáticas en la sala de informática con ayuda del móvil.

Y ya por último, queda ponerle la guinda a esta edición eligiendo la mejor entrada del Carnaval. Puedes votar a tres entradas distintas, con 4, 2 y 1 punto cada una. Si no has participado en esta edición, debes acompañar a tu voto el enlace con tu perfil en la web del Carnaval de MatemáticasEl plazo para las votaciones está abierto hasta el día 15 de abril.

Como siempre, ha sido un placer organizar esta edición. Os espero a todos en la siguiente edición del Carnaval de Matemáticas, que organiza durante el mes de abril el blog Pi medios


lunes, 21 de marzo de 2016

El vaso de René Sluse

René Sluse, en un grabado de la época | Fuente

Levi opera deducitur mensura vasculi, pondere non magni, quod interim helluo nulus ebibat.

Esta frase en latín está extraída de una carta enviada por el matemático belga René Sluse a su colega holandés Christiaan Huygens en 1658. Su traducción podría ser la siguiente: “un vaso de beber que tuviera un pequeño peso, pero que ni siquiera el mayor bebedor del mundo pudiera vaciar”. Aquel año, ambos matemáticos habían estudiado métodos para determinar la superficie y el volumen de sólidos de revolución infinitamente extensos. ¿Pero qué quería decir exactamente Sluse con esa enigmática frase?

René François de Sluse nació en Visé, cerca de Lieja, en 1622. Estudió derecho en Lovaina entre 1638 y 1642, y en Roma, donde se licenció en la Universidad La Sapienza al año siguiente. Luego permaneció en la ciudad italiana para estudiar diversas lenguas (griego, hebreo y árabe, entre otras), así como matemáticas y astronomía. En 1650 fue nombrado canónigo de la catedral de Lieja y en 1666 llegó a ser abad de Amay. Su pasión por las matemáticas le llevó a mantener un rico intercambio epistolar con varios de los mejores matemáticos europeos de la época, como Blaise Pascal, John Wallis y Michelangelo Ricci, además del propio Huygens. En 1674 fue elegido miembro de la Royal Society de Londres.

En la actualidad, el nombre de Sluse es recordado principalmente por una familia de curvas que introdujo en su correspondencia con Huygens y Pascal entre 1657 y 1658. Las “perlas de Sluse”, como las bautizó Pascal, son las curvas dadas por la ecuación ym=kxn(a-x)b, siendo a, b, m y n números enteros positivos. Curiosamente, estas curvas no tienen forma de perla en todo su dominio, solo en el eje de abcisas positivo (es decir, para x>0). 

Una perla de Sluse, con n=4, k=2, a=4, p=3 y m=2 | Fuente

También llevan su nombre las llamadas concoides de Sluse, otra familia de curvas que el matemático belga estudió en 1662. En coordenadas cartesianas, estas curvas satisfacen la ecuación (x-1)·(x2+y2)=ax2


Las concoides de Sluse, para distintos valores de a | Fuente

El caso es que el 14 de marzo de 1658, De Sluse escribió a Huygens acerca del problema de integrar la curva conocida como cisoide de Diocles. El nombre “cisoide” procede del griego y significa “con forma de hiedra”. Fue el matemático griego Diocles (c. 240 a. C.-c. 180 a. C.) quien estudió esta curva que hoy lleva su nombre alrededor del año 180 a.C., mientras intentaba resolver el problema de la duplicación del cubo. Este célebre problema de la antigua Grecia consistía en construir, a partir de un cubo dado, otro que tuviera el doble de volumen. Es decir, si el volumen del cubo original es a, el problema equivale a construir un segmento de longitud x, tal que x3=2a. De acuerdo con tradición euclidiana, solo se permitía resolver el problema mediante el uso de regla y compás. El método empleado por Diocles no fue riguroso del todo; a partir de una cicloide, el geómetra griego fue capaz de encontrar una solución al problema de la duplicación del cubo, empleando solo regla y compás. Sin embargo, resulta imposible completar el paso previo, que es construir una cisoide, con esas dos herramientas únicamente.

La línea roja de la imagen es la cisoide de Diocles | Fuente

Hoy sabemos que la cisoide tiene como ecuación cartesiana y2=x3/(2a-x). La curva tiene un vértice en el origen de coordenadas y una asíntota vertical en x=a/2. Del vértice parten las dos ramas de la curva, que se aproximan a la asíntota cada una por su lado. Como curiosidad, la curva descrita por el vértice de una parábola mientras ésta rueda sin deslizar sobre una segunda parábola del mismo tamaño, es una cisoide.

Animación de una parábola rodando sobre otra | Fuente

Pero volvamos de nuevo al siglo XVII, donde habíamos dejado a Sluse y Huygens hablando de la cisoide. En concreto, ambos discutieron el problema de calcular el área y el volumen del sólido de revolución que resulta de hacer girar una cisoide alrededor del eje vertical x=0, considerando únicamente la parte superior de la curva (y>0). El resultado sería una especie de vasija infinitamente extensa. ¿Podría ser que, a pesar de eso, su superficie o su volumen fueran finitos? El estudio de este tipo de objetos matemáticos despertó la curiosidad de los matemáticos durante la primera mitad del siglo XVII. Es el caso de la llamada trompeta de Torricelli que ya vimos aquí en su momento.

La trompeta de Torricelli en 3D | Fuente

Sluse consiguió demostrar que el área de ese sólido es finito y, por lo tanto, puede construirse con una cantidad finita de material. Pero, al mismo tiempo, el vaso de Sluse puede contener un volumen infinito, pues sus paredes son infinitamente altas. Un vaso que, lleno de líquido, no podría vaciar ni el mayor bebedor del mundo: he aquí el significado de las palabras del matemático belga.

El vaso de Sluse, sombreado en gris gracias a WolframAlpha | Fuente

Obviamente, el vaso de René Sluse es un objeto matemático que no podemos trasladar a la realidad. Este es parte del encanto de las matemáticas, que nos hacen soñar. Lo cierto es que yo me acuerdo mucho del vaso de Sluse. En concreto, cada vez que saboreo el último trago de una jarra de cerveza bien fría. ¡Quién tuviera uno!

NOTA: Esta entrada participa en la Edición 7.2 del Carnaval de Matemáticas que alberga este blog, La Aventura de la Ciencia.

viernes, 24 de abril de 2015

Premio a la mejor entrada de la Edición 6.2 del Carnaval de Matemáticas


En efecto, después de terminar el plazo para las votaciones en el resumen de la Edición 6.2 del Carnaval de Matemáticas, la entrada ganadora ha sido Un premio galático, del blog Matifutbol, que ha recibido un total de catorce puntos. Una gran entrada donde se explica, de una manera muy didáctica, cómo conseguir números enormes con unas pocas cifras y un par de operaciones. Yo le dí mis cuatro puntos, así que considero que el premio es muy justo. Eso sí, también hubiese sido más que merecido si lo llega a ganar Cómo conseguir un reparto justo, desde un alquiler hasta una herenciadel blog Cifras y teclas, que, con trece puntos, se quedó en segunda posición a solo un voto del ganador. La tercera posición de este podio ficticio lo ha ocupado Tweet-a-Program, de Pikasle. 

Antes de despedirme, os doy de nuevo las gracias a todos por participar y os recuerdo que la Edición 6.3: Teorema de Pitágoras del Carnaval de Matemáticas está todavía en marcha hasta el próximo domingo miércoles 29 de abril.


viernes, 3 de abril de 2015

Resumen de la Edición 6.2: Número Pi del Carnaval de Matemáticas


Parece que era ayer cuando empezábamos la Edición 6.2: Número Pi del Carnaval de Matemáticas. Pero lo cierto es que ya ha llegado a su fin y es el momento de recopilar todas las aportaciones. En total, han sido 17, que dadas las fechas en las que nos encontramos tiene mucho mérito. Muchas gracias por ello a todos los participantes.

Pero vayamos ya con lo verdaderamente importante: el resumen de las entradas de este Carnaval.  

Lunes, 23 de marzo

  • Recordando a Emmy Noether.  Siempre es una alegría encontrar un doodle dedicado a las matemáticas. Y si es a una mujer como tan grande como Emmy Noether, mucho más.

  • Premio #CarnaMat61. Muy reñida ha estado la votación de la edición anterior. ¿Quieres saber quién se llevó finalmente el premio?

  • Lógica romántica y esdrújula. Introducción a la lógica temporal, o cómo empezar una entrada con una escena romántica y terminarla hablando del flujo de datos en Intenet.

Martes, 24 de marzo

    Miércoles, 25 de marzo

      • Un premio galáctico. Una forma divertida de crear números enormes con unas pocas cifras y un par de operaciones.



      Jueves, 26 de marzo

        Viernes, 27 de marzo
        • Criptografía simétrica. Una introducción a esta clase de criptografía, en la que se usa la misma clave para cifrar y descifrar.

        • XXXI Olimpiada Matemática Thales. Crónica de Rafalillo de este evento en su fase provincial. Y de regalo, uno de los seis problemas que tuvieron que resolver los alumnos.



        Domingo, 29 de marzo
          • Tweet-a-Program en Pikasle. Stephen Wolfram, el creador de Mathematica, desafía a escribir programas que se puedan tuitear, es decir, que ocupen menos de 140 caracteres.


          Fuera de plazo (por no coincidir su publicación con las fechas del Carnaval)

          • Celebrando el Día de Pi. Desde el Colegio Loyola de Oviedo nos envían este divertido vídeo con su particular homenaje al número pi.

          Éstas son todas las entradas que he recopilado entre la web del Carnaval de Matemáticas, el grupo de Facebook del Carnaval de Matemáticas. y los tuits enviados a la cuenta de twitter @CarnaMat usando el hashtag #CarnaMat62. Es posible que se me haya pasado alguna. En tal caso, por favor no dudéis en decírmelo.

          Y ya por último, queda ponerle la guinda a esta edición eligiendo la mejor entrada del Carnaval. Puedes votar a tres entradas distintas, con 4, 2 y 1 punto cada una. Si no has participado en esta edición, debes acompañar a tu voto el enlace con tu perfil en la web del Carnaval de MatemáticasEl plazo para las votaciones está abierto hasta el día 15 de abril.

          Como siempre, ha sido un placer organizar esta edición. Os espero a todos en la siguiente edición del Carnaval de Matemáticas que organiza todo un clásico como El mundo de Rafalillo


          miércoles, 25 de marzo de 2015

          El desafío científico 4 #edc4

          Composición en rojo, amarillo, azul y negro (Mondrian, 1926) | fuente

          "Los métodos de X son considerados casi universalmente como irreprochables desde el punto de vista del rigor."

          "Una prueba válida mantiene su poder cuando no se dibuja ninguna figura, pero muchas de las demostraciones de X no pasarían ese corte...El valor de su obra [...] se ha exagerado enormemente."

          Qué curioso. Dos matemáticos hablando de un tercero y con opiniones tan opuestas. ¿Quién es este misterioso X? Y ya que una cosa lleva a la otra, ¿quiénes son esos dos matemáticos que no se ponen de acuerdo en su valoración del trabajo de X? En esta ocasión no habrá ninguna pista adicional, lo cual ya es en sí podría ser una pista...

          Como siempre, los comentarios se moderarán mientras dure el desafío. Y de nuevo os invito a comentar la jugada en Twitter con el hashtag #edc4. 

          El plazo se cierra el próximo domingo 29 a las 23:59.

          SOLUCIÓN: Como bien habéis indicado, el protagonista es Euclides (325-265 a.C.), el insigne matemático griego que recopiló en sus Elementos todo el saber geométrico hasta su época.



          NOTA: Esta entrada participa en la Edición 6.2 del Carnaval de Matemáticas que organiza este blog, La Aventura de la Ciencia.

          lunes, 23 de marzo de 2015

          Sigue al día la Edición 6.2: Número Pi del Carnaval de Matemáticas


          Pues sí, ya estamos a lunes, 23 de marzo de 2015, día en el que comienza oficialmente la Edición 6.2: Número Pi del Carnaval de Matemáticas. Y como viene siendo habitual en este blog ante tal magno evento, vamos a recopilar en esta entrada todas las aportaciones que se vayan realizando, para que puedan consultarse sin esperar a que salga el resumen la semana que viene. Intentaré respetar el orden cronológico en que el bloguero comunique su participación y actualizar esta entrada, por lo menos, cada día a última hora. 

          Aprovecho para recordaros que el Carnaval de Matemáticas es una iniciativa de Tito Eliatron para que, durante una semana al mes, los blogueros interesados escriban artículos divulgando las matemáticas de la forma que consideren más adecuada. El único requisito es que aparezcan en dicha entrada los enlaces a la web del Carnaval de Matemáticas y al blog anfitrión, en este caso La Aventura de la Ciencia, indicando que participas en la Edición 6.2: Número Pi del Carnaval de Matemáticas.  

          Una vez publicada la entrada debes comunicarlo de alguna de las siguientes maneras. Puedes mandar un tweet al twitter oficial del Carnaval de Matemáticas,@Carnamat, o al del propio Tito, @eliatroncon el hashtag #CarnaMat62desde donde se retwitearán, en la medida de lo posible, todas las entradas participantes. También puedes dejar un comentario en esta misma entrada con un enlace a tu aportación. O incluso dejar una reseña de tu entrada en la web del Carnaval de Matemáticas. Si das a conocer tu aportación de esta última manera, se publicará automáticamente en el grupo de Facebook del Carnaval de Matemáticas. y se mandará un tuit desde la cuenta @CarnaMat con el enlace de tu aportación y el hashtag #CarnaMat62.

          Dicho esto, dejamos ya paso a los protagonistas.

          Lunes, 23 de marzo
          Martes, 24 de marzo
          Miércoles, 25 de marzo

          jueves, 12 de marzo de 2015

          Carnaval de Matemáticas 6.2: Número Pi. 23-29 de marzo.

          Así es, pues la matemática: te recuerda la forma invisible del alma; da vida a sus propios descubrimientos; despierta la mente y purifica el intelecto; arroja luz sobre nuestras ideas intrínsecas y anula el olvido y la ignorancia que nos corresponden por nacimiento”.

          Esta hermosa frase es de Proclo (410-485), uno de los últimos grandes filósofos clásicos griegos, que se ha ganado a pulso encabezar la presentación de la Edición 6.2: Número Pi del Carnaval de Matemáticas desde el momento en que la leí.

          Busto de Proclo (fuente)

          ¿Y por qué esta edición está "dedicada" al número π? Primero, porque Tito Eliatron ha propuesto dedicar cada una de las ediciones de este sexto año a un concepto matemático. Y segundo, porque mientras Proclo vivía en una Grecia decadente, que ya había realizado sus principales logros en matemáticas, muy lejos de allí, en China, vivía un talentoso matemático y astrónomo llamado Zu Chongzhi (429-500). Su padre se había encargado de formarlo en estas dos ciencias, igual que había hecho su abuelo con su padre, y así sucesivamente durante varias generaciones. Él mismo continuaría con la tradición familiar y educaría a su hijo Zu Geng, quien también fue un destacado matemático.

          Retrato de Zu Chongzhi (fuente)

          Una de las principales aportaciones a las matemáticas de Zu Chongzhi está relacionada precisamente con el número que nos compete. Un número que ya fascinó a los griegos y que hoy es, sin duda, uno de los más populares: el número π (pi).

          Como todos aprendemos en la escuela, el número π es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro. Es un número irracional, y como tal, no puede expresarse de la forma a/b, siendo a y b dos números enteros. Nos tenemos que conformar con truncar su valor numérico, cuyas primeras cifras son las siguientes:

          π ≈ 3,14159265358979323846…


          Los antiguos egipcios y mesopotámicos fueron los primeros en intentar calcular el valor de π, aunque hay que admitir que fueron aproximaciones bastante simples, dicho sea sin desmerecer sus intentos. Hubo que esperar al siglo III a.C., cuando el gran Arquímedes (287 a.C. – 212 a. C.) el científico más importante de la antigüedad, se acercó notablemente al valor de π, gracias a un método sencillo pero efectivo que él mismo ideó.

          Ya entonces se sabía que el perímetro de una circunferencia de radio la unidad es precisamente π. Así que para calcular este perímetro construyó dos polígonos regulares, uno interior y otro exterior al círculo. Arquímedes aumentó el número de lados de ambos polígonos, de tal manera que las figuras se iban “pareciendo” cada vez más a una circunferencia: primero fueron pentágonos, luego hexágonos, y así sucesivamente. 


          Método de Arquímedes para acotar el valor de pi (fuente)

          De esta manera, consiguió construir dos polígonos de 96 lados. Como eran regulares, calcular su perímetro era relativamente sencillo. El polígono interior proporcionaba el límite inferior del perímetro del círculo, mientras que el polígono exterior establecía el límite superior. Con este método pudo calcular que:

          3+ 10/71 < π < 3 + 1/7

          Si expresamos el resultado en decimales, podemos apreciar mejor la precisión de la aproximación del genio de Siracusa:

          3,140845 < π < 3,142858

          Éstos fueron los mejores límites del valor de π durante más de 600 años, hasta que apareció en escena Zu Chongzhi.

          Se dice que Zu Chongzhi empezó a calcular el valor de pi en el 464, cuando contaba con 35 años. No tuvo que partir de cero, puesto que numerosos compatriotas matemáticos antes que él habían hecho ya ciertos avances. Alrededor del año 263, Liu Hui (220-280), por ejemplo, calculó dicho valor con una precisión de cinco decimales (3,14159), por medio de un polígono regular de 192 lados. Hui publicó su resultado en un comentario al libro Nueve capítulos del arte matemático, un tratado de matemáticas que proporcionaba métodos para resolver problemas cotidianos de ingeniería, topografía, comercio o impuestos, a partir de 246 problemas prácticos. Este libro es seguramente el más influyente en la historia de las matemáticas chinas al recopilar todo el saber de su época, y jugó un papel similar al de los Elementos de Euclides en Grecia.

          Método de aproximación de Liu Hui (fuente)

          Con estos cimientos, y tras varios años de estudio, en el año 680 Zu Chongzhi estimó el valor de π en siete decimales, y comprendido entre 3.1415926, “valor por defecto” y 3.1415927, “valor por exceso”. También dio dos aproximaciones racionales de π, 22/7, “valor aproximado” y 355/113, “valor preciso”.

          El resultado del matemático chino es extraordinario por doble motivo. No sólo consiguió mejorar el resultado de Arquímedes (algo de lo que pueden presumir muy pocos matemáticos), sino que lo hizo sin tener conocimiento de su trabajo. El valor preciso de π según Zu Chongzhi es una aproximación tan buena (355/113 ≈ 3,1415929...) que hace honor a su nombre, y no fue igualada hasta el siglo XV, casi un milenio después.

          ¿Cómo llegó Zu Chongzhi a esta aproximación? Por desgracia no lo sabemos. Es muy probable que los cálculos estuviesen incluidos en el libro Zhui shu (Método de interpolación), donde Zu Chongzhi también habría calculado correctamente el volumen de una esfera. Este libro fue incluido entre los Diez Clásicos Matemáticos de la dinastía Sui, que se usaban en la Academia Imperial. Pero por lo visto, el Zhui shu era demasiado complicado para los estudiantes y acabó siendo eliminado del programa. Esto explicaría que el libro no haya sobrevivido hasta nuestros días, por lo que los cálculos que llevaron a Zu Chongzhi a su valor preciso de π no son más que conjeturas.

          Y con esta breve y caprichosa introducción al número π damos por inaugurada la Edición 6.2: Número Pi del Carnaval de Matemáticas.



          Para el que no lo conozca, el Carnaval de Matemáticas es una iniciativa de Tito Eliatron para que, durante una semana al mes, los blogueros interesados escriban artículos divulgando las matemáticas. El formato del texto es libre; lo mismo se puede participar comentando una película, recordando una cita ingeniosa, subiendo una imagen o hablando de un libro. Cualquier cosa que tenga relación con las matemáticas. El único requisito es que aparezcan en la entrada los enlaces a la web del Carnaval de Matemáticas y al blog anfitrión, en este caso La Aventura de la Ciencia, indicando que participas en la Edición 6.2 del Carnaval de Matemáticas. Y si no tienes un blog, puedes registrarte en la web del Carnaval de las Matemáticas y publicar tu entrada allí.

          Una vez publicada la entrada es conveniente que lo comuniques. Para ello tienes diversas maneras. Puedes mandar un tweet al twitter oficial del Carnaval de Matemáticas, @Carnamat, o al del propio Tito, @eliatron, con el hashtag #CarnaMat62desde donde se retwitearán, en la medida de lo posible, todas las entradas participantes. También puedes dejar un comentario en esta misma entrada con un enlace a tu aportación. O incluso dejar una reseña de tu entrada en la web del Carnaval de Matemáticas. Si das a conocer tu aportación de esta última manera, se publicará automáticamente en el grupo de Facebook del Carnaval de Matemáticas. y se mandará un tuit desde la cuenta @CarnaMat con el enlace de tu aportación y el hashtag #CarnaMat62. Tres pájaros de un tiro.

          En esta ocasión, el Carnaval de Matemáticas se celebrará en la semana del 23 al 29 de marzo. Luego recopilaré todas las entradas que hayan participado (cuantas más, mejor) y la semana siguiente publicaré un resumen con todas ellas. Y para finalizar, como viene siendo habitual en las últimas ediciones, los internautas tendrán la oportunidad de elegir la entrada que más les haya gustado de esta edición, dando su voto en los comentarios del resumen. (Por cierto, todavía estás a tiempo de hacerlo en la Edición 6.1: Números Perfectos que ha organizado Tito.)

          Te animo a participar, que esta vez pienso pasar lista.

          Y para ir abriendo boca, aquí os dejo con los resúmenes de las 51 ediciones anteriores. Casi nada.